学术写作与创新发展——宁工高教学术沙龙第十期

        10月25日上午，由高教所举办的第十期宁波工程学院高教学术沙龙在行政楼举行。本次沙龙邀请了上海教育科学研究院副研究员，《教育发展研究》、《中国高等教育评估》编辑南钢博士来为我校教师进行名为《学术写作与创新发展》的讲座。党委书记苏志刚，副校长陈炳，高教所所长唐旭东、副所长李青合，我校和宁波大学的三十多位老师参加了本次沙龙活动。

   南钢老师多年从事学术期刊的杂志编辑工作，发表有各类文章五十多篇，有丰富的学术著作写作经验。他首先向各位老师介绍了对学术写作的思索，他认为，学术写作不应被当做是苦差事或被逼无奈，而应当认为是一件充满激情、挑战和享受的过程。他用季羡林在写作胡适全集序时的例子，指出学术写作是富有意义的思想文化行为。

南钢老师认为，当前国家社会的发展，需要创新发展，而创新发展呼唤真正的学术写作。而当前的教育学科科研创新不足，理论和实践都还有较长的路要走。他指出，学术写作的目的与本真是一种学术责任，其涵义不是线性的，而是反思，改进，发展，进步与成就的一系列过程的有机结合。南钢老师从专业的角度反思了学术写作存在的问题，包括将学术写作当做是职业，缺乏超越的认知；将学术写作认为是课题报告的缩写和拆分；将学术写作当成领导认可的经验总结；将学术写作的优秀与否定义在专家鉴定和推荐的文章；将学术写作误认为必须是长篇大论，字数越多越好；将学术论文的价值定位在赶潮流、将时髦，认为越新越好。

随后南钢老师从具体的写作层面向老师们介绍了学术写作的策略、艺术和技巧，他从明确定位，发现问题，确定标题，梳理思路等方面讲述了学术写作的操作要点，他也指出，论文写作要努力寻找写作策略，提倡跨界研究，要搭建好框架，同时一定要注意符合规范。

为了帮助老师们更好地投稿，南钢老师从编辑的角度，向老师们总结了编辑是如何挑选文章，提醒老师们在选题、结构、内容和语言方面要进行精雕细琢，妥善安排，才能提高中稿率。

最后，南钢老师还与我校教师进行了有关论文写作的答疑互动，帮助老师具体修改标题，解答论文写作和投稿中的有关问题。

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